jueves, 11 de junio de 2020

TAREA AULA 11-06

MEDIDAS DE LONGITUD

Os adjunto una escalera con las medidas de longitud. En ella vemos que para pasar de una medida a otra hay que multiplicar por 10, o dividir por 10 tantas veces como escalones tengamos. Por ejemplo si tengo  9 km, para pasarlos a decámetros:

9 x 10 = 90 hm (he bajado un escalón)       90 x 10 = 900 dam ( ya he llegado al escalón de los decámetros, por lo tanto 9 km = 900 dam).

Tareas:

1. Copia la siguiente escalera.


2. Realiza los dos siguientes ejercicios.


martes, 9 de junio de 2020

TAREA AULA 9-06

Buenos días chicos, hoy vamos a repasar unos ejercicios de fracciones parecidos a los que hicimos en clase. Para que podáis hacerlo, os dejo una foto donde aparecen como se llaman las fracciones según su denominador (número de abajo). Recordamos que para decir el nombre de la fracción, el numerador( número de arriba) no tiene ningún cambio.  Por ejemplo:

5 = cinco sextos          5 es el numerador, y 6 es el denominador.
6





TAREA TALLER 9/06/2020

Buenos días. Hoy repasaremos algunos procesos  de la instalación del aire acondicionado.

Pincha en los siguientes enlaces para ver los procesos.

ABOCARDADO DE COBRE

VÍDEO 1 ABOCARDADO COBRE STANDARD
VÍDEO 2 ABOCARDADO COBRE EXCÉNTRICO
VÍDEO 3 ABOCARDADO COBRE SPIN
VÍDEO 4 ABOCARDADO COBRE ELÉCTRICO


PUENTE DE MANÓMETROS

VÍDEO 1 PUENTE DE MANÓMETROS
VÍDEO 2 PUENTE DE MANÓMETROS

PRUEBA DE NITRÓGENO

VÍDEO 1 PRUEBA DE NITRÓGENO









lunes, 8 de junio de 2020

TAREA TALLER 8/06/2020

Hoy veremos como instalar un aire acondicionado tipo split

Pincha en lo siguientes enlaces para ver el montaje.

VÍDEO 1 MONTAJE AIRE ACONDICIONADO
VÍDEO 2 MONTAJE AIRE ACONDICIONADO
VÍDEO 3 MONTAJE AIRE ACONDICIONADO


Ahora en tu cuaderno haz un pequeño resumen de los pasos mas importantes para montar el split.

TAREA INGLÉS

Hoy tenéis que: 
1. Hacer este ejercicio. Recordad que al colocar el cursor sobre la fotografía podéis oír cómo se pronuncia cada palabra.  
image.png
PARTES DE LA CASA
             http://en.ver-taal.com/voc_house1.htm  

2. Ordenar las letras.  

See the source image 

 COLOCA LAS LETRAS EN ORDEN

3. Ver el vídeo. 



4. Traducir las siguientes frases al inglés.



  1. Mi padre está en la cocina.
  2. Mi hermano y mi hermana están en el jardín.
  3. Tu primo está en el garaje.
  4. Tu hermano está en el estudio.
  5. Mi abuelo y mi abuela están en el comedor.
  6. Mis primos están en el salón.
  7. Mi tía está en a terraza.
  8. Tu hijo está en el cuarto de baño.
  9. El abuelo está en el salón. 
  10. Tu hija está en el dormitorio. 

Ayuda
  • THE HOUSE: LA CASA
  • THE BATHROOM: EL CUARTO DE BAÑO
  • THE LIVING ROOM: EL SALÓN
  • THE GARAGE: EL GARAJE
  • THE BEDROOM: EL DORMITORIO
  • THE KITCHEN: LA COCINA
  • THE STUDY: EL ESTUDIO
  • THE TERRACE: LA TERRAZA
  • THE DINING ROOM: EL COMEDOR
  • THE GARDEN: EL JARDÍN

  • MYMI
  • YOUR:TU
  • THE: EL-ELLA
  • MOTHER:MADRE
  • FATHER:PADRE
  • SON:HIJO
  • DAUGHTER:HIJA
  • SISTER:HERMANA
  • BROTHER:HERMANO
  • GRANDMOTHER:ABUELA
  • GRANDFATHER:ABUELO
  • AUNT:TÍA
  • UNCLE:TÍO
  • COUSIN:PRIMO
5. Y este vídeo es para quien tenga interés en aprender algo más.

https://www.youtube.com/watch?v=m27Cck_LGHc

TAREA AULA 8-06



viernes, 5 de junio de 2020

TAREA AULA 5-06


La Prehistoria: etapas y características





















- Prehistoria: es el período que va desde hace tres millones de años hasta la aparición de la escritura (año 3000 a.C).

La Prehistoria se dividió en tres etapas: Paleolítico, Neolítico y Edad de los Metales.

PALEOLÍTICO

En este momento histórico nos encontramos a los primeros humanos que se alimentaban de la caza, la pesca y la recolección de frutos. Creaban herramientas de forma manual con materiales cotidianos y que se encontraban en su entorno (como huesos, piedras, madera, etc.) para poder cazar y, así, alimentarse. Se agrupaban en pequeños grupos y no tenían residencia fija, por lo que eran nómadas que se cobijaban en el interior de las cuevas.
En este periodo se consigue dominar el fuego, uno de los logros más destacados puesto que les permitió cocinar la comida, entrar en calor e iluminarse por la noche.

NEOLÍTICO

El humano comienza a producir sus propios alimentos, es decir, se da inicio la agricultura y la ganadería. Tuvieron que crear nuevas herramientas que sirvieran para el campo.
Dejaron de ser nómadas para convertirse en grupos sedentarios, es decir, comenzaron a vivir en lugares fijos. Así se crearon los primeros poblados (pueblos pequeños).

EDAD DE LOS METALES

La Edad de los Metales cuando los humanos comienzan a fabricar objetos de metal.
En un primer lugar utilizaron el cobre, luego el bronce y por último el hierro. Con estos metales fabricaron todo tipo de objetos: puntas de flecha, vasijas, joyas… La minería (trabajo que permite sacar metales de la naturaleza) se convirtió en una actividad muy importante.
Por último en esta época aparecieron muchos inventos. El invento más importante fue la rueda, ya que permitió el desplazamiento de personas y mercancías, lo que se considera uno de los cambios más importantes de la humanidad.



PREGUNTAS

1. ¿En qué tres etapas se divide la prehistoria?
a) Primera, segunda y tercera.
b) Paleolítico, Neolítico y Edad de los Metales.
C) Paleolítico, Edad Media y Edad Nueva.

2. ¿De qué se alimentaban en el Paleolítico?
a) agricultura, caza y pesca.
b) agricultura, ganadería y recolección de frutos.
c) caza, pesca y recolección.

3. Durante el Paleolítico consiguen dominar…
a) el fuego.
b) la espada.
c) el transporte de mercancías.

4. ¿Qué actividades nuevas comenzaron en el Neolítico?
a) caza y pesca.
b) agricultura y ganadería.
c) minería.

5. En el Neolítico comenzaron a ser sedentarios, esto quiere decir que…
a) iban de un lugar a otro.
b) trabajaban por la noche.
c) empezaron a vivir en lugares fijos.

6. ¿Qué es un poblado?
a) una gran ciudad.
b) un pueblo pequeño.
c) una técnica de cocina.

7. ¿En que orden trabajaron los metales en la Edad de los Metales?
a) 1º cobre, 2º hierro, 3º bronce.
b) 1º hierro, 2º cobre, 3º bronce.
c) 1º cobre, 2º bronce, 3º hierro.

8. ¿Qué permite la minería?
a) obtener metales.
b) cortar madera.
c) cazar animales.

9. ¿Cuál fue el invento más importante de la Edad de los Metales?
a) la casa.
b) el hacha.
c) la rueda.

10. De lo que has leído, ¿qué es lo que más te ha gustado?



miércoles, 3 de junio de 2020

martes, 2 de junio de 2020

TAREA AULA 2/06


BOSQUE TROPICAL Y SUBTROPICAL HÚMEDO

1. Observa la fotografía y contesta las siguientes preguntas:

- ¿Qué ves en la fotografía?
- ¿Cómo son los árboles?
- ¿Qué color es el más llamativo de la foto?
- ¿Te gusta la foto? ¿Por qué?

2. Haz un copiado del siguiente texto y busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras: biodiversidad, humedad, planeta y exuberante.






TAREA TALLER 2/06/2020

Hoy veremos como montar de forma correcta los radiadores.

Pincha en los siguientes enlaces para ver como se hace.


Ahora en tu cuaderno haz un pequeño resumen de los elementos que necesitamos para el montaje de radiadores y los pasos a seguir para montarlos.




lunes, 1 de junio de 2020

TAREA INGLÉS 1/06

Vamos a repasar, una vez más, las partes del cuerpo en Inglés y los verbos TO BE y TO HAVE GOT. Para ello, lo que tenéis que hacer es:

1. Ver el vídeo, e intentar repetir las palabras que en él aparecen.
2. Relacionar cada palabra con su dibujo.
3. Repasar los verbos TO HAVE GOT y TO BE y hacer los ejercicios.


 1. Ver el vídeo, e intentar repetir las palabras que en él aparecen.
https://www.youtube.com/watch?v=mc5Wq0offG0 

 2. Relacionar cada palabra con su dibujo.
https://www.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/Parts_of_the_body/Body_Matching_Game_sl95116vh



3. Elige y copia las frases con el verbo que les corresponde. Antes de hacerlo, repasa  los verbos TO HAVE GOT y TO BE.



TO HAVE GOT                                                  TO BE

I have got (I've got)                                 I am (I'm)
You have got (You've got)                        You are (You're)
He has got (He's got)                                He is (He's)
She has got (She's got)                            She is (She's)
It has got (It's got)                                   It is (It's)
We have got (We've got)                          We are (We're)
You have got (You've got)                        You are (You're)
They have got (They've got)                     They are (They're)


  1. She have got/has got black eyes.↣ She has got black eyes.
  2. have gotam long hair.
  3. My mother has got/is big eyes.
  4. Dan has got/is happy.
  5. Elena has got/ha↣ve got long hair.
  6. have got/has got two legs.
  7. Annie is/have got red hair.
  8. My friend has got/is a dog.
  9. John have got/has got blue eyes.

TAREA AULA 1/06